lunes, 18 de febrero de 2013

Primera fase

En esta primera fase de la construcción de la carretilla en el aula taller nos centraremos en las piezas siguientes: A, B, E, P, Sb, Sa, y V.
Deberás tener marcadas estas piezas antes de trabajar el mecanizado sobre ellas. Recuerda que de ello dependerá en gran medida el resultado final.






Las operaciones a trabajar sobre cada una de ellas serán:


  • Pieza A: pegado y taladrado Ø 6.5mm
  • Pieza P: taladrado Ø 6.5mm
  • Pieza B: Aserrado, limado, tallado y taladrado Ø 6.5mm
  • Pieza E: Taladrado Ø 8.5 mm
  • Pieza Sb: Aserrado, limado y tallado
  • Pieza Sa: Aserrado y limado
  • Pieza V: Aserrado y limado


Te aconsejo que las piezas Sb. Sa y V las limes juntas.

Para saber exactamente lo que debes hacer con cada pieza, además debes leer el manual de la carretilla. Te aclarará algunas dudas.

También deberás rellenar el siguiente diario técnico con lo que hayas trabajado cada día (qué pieza has trabajado, que operaciones has realizado sobre la pieza, observaciones y si has tenido un problema, cómo lo has resuelto). Recuerda poner la fecha cada día y que el diario se entrega todos los días antes de salir del taller.

sábado, 16 de febrero de 2013

Marcado piezas rotor 2012 2013

A continuación se muestra el marcado de la pieza del rotor. Lo que buscamos es que la circunferencia quede circunscrita en un hexágono.




Recuerda que antes de hacer estos cortes, debes realizar los agujeros con el taladro (broca de 5mm). Haz el agujero de las dos piezas juntas para asegurarte que estén a la misma altura.

Una vez realizados los agujeros, ya puedes hacer el corte diagonal. Tras ello, el trabajo que queda para terminar de dar forma a esta pieza es de aserrado. Si quieres asegurarte que tengan la misma forma, límalas las dos juntas.

martes, 12 de febrero de 2013

Proyecto de un motor 2012 2013


Como ya sabes, para esta evaluación el proyecto será la creación de un motor de escobillas. El informe técnico lo realizarás mediante una página Web (individual). En dicho informe deberás resolver, haciendo uso del método de los proyectos, cada uno de los problemas que te surjan. Deberás indicar, por ejemplo, cómo marcarás los trozos de madera para su posterior corte, cómo unirás el cable de corriente a las delgas, cómo doblarás las pletinas, cómo harás para que el eje rote con el menor rozamiento posible, etc.


La página web deberá seguir los mismos apartados y subapartados que la anterior (primera evaluación). Recuerda revisar la autoevaluación realizada para así corregir los fallos cometidos. Recuerda también sacar fotografías y vídeos del proceso para así añadirlos en el apartado de construcción. Para este mismo apartado y el de evaluación, haz también uso del diario técnico

Deberás darle al profesor permisos de edición, tanto en la página web, como en la hoja de cálculo de Google Drive donde realizarás la planificación.

domingo, 3 de febrero de 2013

Proyecto de creación de un sistema reductor


En esta segunda evaluación nos surge otro problema. Sabemos que cuando un hilo sujeta un peso, si se produce un esfuerzo de tracción muy repentino, es decir, si tiramos del hilo muy fuerte, el hilo se rompe. Sin embargo, si la tracción se produce de forma lenta (si tiramos del hilo lentamente), el mismo hilo soporta el esfuerzo y no se rompe, permitiendo levantar el peso. Como ya dijeron algunos compañeros en clase, la solución pasa por colocar un operador mecánico que reduzca el movimiento, es decir, que el carrete del hilo esté unido a un sistema reductor de forma que aunque yo gire muy rápidamente la polea motriz, la inducida (a la que estará unido el carrete) girará lentamente.


Deberás diseñar ese sistema reductor, ver cómo realizarás las poleas y dónde colocarás los ejes de giro, el carrete, la manivela, etc. Deberás también elaborar en SketchUp el diseño del operador (imágenes de las vistas mediante pantallazos en la página web y archivo adjunto). La tabla de planificación deberá estar realizada en Google Drive y vinculada a la web. Además la página deberá cumplir con las condiciones de las anteriores (seguir los apartados, construcción, evaluación, etc.)

Habrás notado que las instrucciones para este proyecto son más vagas que las anteriores y están menos estructuradas. Esto es intencionado. Ya has realizado dos proyectos y los has autoevaluado con los criterios de corrección, por lo que no deberían tener problemas para reconocer las etapas y cumplir con las exigencias de las dos páginas anteriores.